| Description |
L’obiettivo della ricerca consiste nell’individuare, da un punto di vista pedagogico, il Progetto che struttura e intenziona le diverse azioni educative con cui e tramite le quali, seppur con ruoli diversi, gli operatori della Comunità di recupero (partner della ricerca) per ex-tossicodipendenti e disagiati psichici riescono a generare quell’incremento di sviluppo umano che, per gli ospiti, comporta la capacità non solo di uscire dalla droga o superare eventuali dipendenze da psicofarmaci, ma anche ricominciare a vivere con una nuova prospettiva di senso.
Ciò comporta per i ricercatori, non solo l’analisi di ciò che è visibile anche all’osservatore esterno, e quindi intercettabile tramite strumenti di oggettivazione, ma anche di ciò che rimane invisibile ma agisce a livello profondo sulle persone nella direzione dello sviluppo umano e quindi del cambiamento.
L’ipotesi della ricerca parte anche da alcune considerazioni di tipo scientifico. La fondamentale è certamente quella dato dal fatto che, per quanto il metodo educativo preso in esame nasca come risposta ai bisogni dei giovani alle prese con la propria ricostruzione umana dopo l’esperienza distruttiva della tossicodipendenza, lo stesso produce risultati di “guarigione” anche in soggetti alle prese con problemi diversi e che non hanno alcuna relazione con la tossicodipendenza. Il metodo educativo, in questi casi, più che essere una modalità di recupero per ex-tossicodipendenti, funziona anche come modalità eccezionale di “risignificazione esistenziale” (vedi V. Frankl) che, grazie alla sua profonda capacità di azione interiore, riesce a “curare” e dalla tossicodipendenza e dalle tante “follie” e disperazioni che attraversano la vita di tante persone “normali”.
La ricerca scientifica è quindi rivolta ad individuare questo “metodo”, a saperne dare una spiegazione e rinvenirne il fondamento; anche nell’ottica di una trasferibilità dei risultati ottenuti.
|
